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GU-ES im Kreis Viersen

Im Gemeinsamen Unterricht ES (GU-ES) werden die Schüler integrativ betreut. Schüler deren sonderpädagogischer Förderbedarf an der Regelschule erfüllt werden kann, werden im Rahmen des GU-ES sonderpädagogisch gefördert, sie sind Schüler der allgemeinen Schule, die Sonderschulkollegen werden hierzu abgeordnet. Der sonderpädagogische Förderbedarf wird im dialogischen Verfahren mit den Kollegen der allgemeinen Schule bestimmt. Der Sonderpädagoge geht zum Schüler und nicht der Schüler zum Sonderpädagogen.

Im GU-ES kooperieren wir mit insgesamt ca. 20 Haupt-, Real- und Gesamtschulen, wie auch Gymnasien.

Außerdem ist die Schule sehr eng mit dem GU-ES innerhalb der Grundschulen des Kreises vernetzt. Über die Regionale Fachkonferenz GU-ES werden Standards der sonderpädagogischen Förderung ES erarbeitet und vermittelt, sowie die Förderung organisiert und koordiniert.

Der besondere Förderbedarf der Schüler verlangt besondere Formen der sonderpädagogischen Förderung. Jeder Verhaltensauffälligkeit liegt eine Beziehungsstörung zu Grunde! Aus diesem Grund ist Beziehungsarbeit Schwerpunkt der sonderpädagogischen Bemühungen. Alle am Erziehungsprozess beteiligten Personen sind ein zu beziehen: Eltern / Erziehungsberechtigte, Lehrer, Therapeuten, Institutionen u.a. Die Schüler brauchen Kontinuität in der Beziehung, hier auch vor allem in der sonderpädagogischen Betreuung. Beziehungsabbrüche wirken sich negativ aus. Die Mehrzahl der Schüler mit emotionalem und sozialem Förderschwerpunkt braucht ein Höchstmaß an sozialer und emotionaler Zuwendung.